动手实践、自主探索、合作交流是同学学习数学的重要学习方式。在这节课的教学中，黄老师着眼让同学在具体的操作活动中进行独立考虑，鼓励同学提出问题，发表自身的见解，并与同伴进行交流。教师只给予适当的协助和指导，并引导同学开展讨论，创设主动参与、积极探究的氛围，让同学会学、爱学。为使同学对分数有进一步的认识和理解。在认识 1/2 的基础上，再认识 “几分之几”，通过折一折、画一画、涂一涂等操作方法来表示自身所喜欢的分数，通过独立考虑，尝试读写，使同学能真正体会到：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是几分之一、几份就是几分之几。从而，激发同学的学习兴趣，使同学在自主的数学活动中真正理解分数的意义。在练习中，主要是让同学进一步清楚地认识到分数是在 “平均分” 的前提下研究的一种数，是把一个物体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数；整节课始终贯彻 “激趣导学，以学促思” 的思想。自然的情境，富于启发的问题，极大地调动学生的学习兴趣，起到 “投石激起千层浪” 的效果；让学生自主探究，实际操作。做到脑、口、手结合，让学生在 “看” 中学、“动” 中思、“比” 中悟。在探究中发现，在发现中理解，在理解中品味。（伦教小学    晶）