在认识分数这一环节中学生通过涂一涂（涂自己想表示的分数），说一说，进一步感受分数的意义，掌握了分数的读写。在动手操作中，学生充分的活动进一步感悟分数，理解分数，应用分数。在活动之中，让学生体验到知识的建构。教学内容的呈现以 “问题情境 — 建立模型 — 解释、应用与拓展）的基本模型展开。

                                                【顺德伦教培教小学   周绮樱】