``` ④辨一辨：（出示没有平均分的错例），你同意吗？为什么？ ``` 建议黄老师这样处理：在学生说理后，追问：请你用涂一涂的方法正确表示出这个长方形（课前每生准备好）的4046。 交流是促进学生思维从隐性向显性发展的过程，学生在倾听、比较、再次体验的过程中，自我经验逐渐变得丰富，得到提升。在此处学生通过对错例的分析、说理后，再次去体验“4047”的含义自然更深刻了。 伦教小学何雅洁 ### 图片： ![二分之一.jpg](https://bbscdn.xsj21.com/usercontent/顺德伦教小学/image/二分之一.jpg) ![二分之一.jpg](https://bbscdn.xsj21.com/usercontent/顺德伦教小学/image/二分之一.jpg)

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<font face="宋体">④辨一辨：（出示没有平均分的错例），你同意吗？为什么？</font>

```<font face=" 宋体 ">    <b> 建议黄老师这样处理：在学生说理后，追问：请你用涂一涂的方法正确表示出这个长方形（课前每生准备好）的 4046。</b></font>

<font face="宋体">    交流是促进学生思维从隐性向显性发展的过程，学生在倾听、比较、再次体验的过程中，自我经验逐渐变得丰富，得到提升。在此处学生通过对错例的分析、说理后，再次去体验 “4047” 的含义自然更深刻了。</font>

 

<p align="right"><font face="宋体"> 伦教小学  何雅洁 </font></p>

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