看到了黄老师的第一点困惑，我也有同感，觉得要根据图形创造一个分数比 “折一折” 要有难度，如果按黄老师的第三稿适合那些优生，如果要照顾到中、下层次的学生就可能要把两个内容调换一下，创造分数其实是一个很好的环节，应该可以保留。（琴）