初步理解分数的意义，是本节课的重点和难点。课前，黄老师通过前测，发现学生 “能大致意识到分母所表示的意义，但对分子表示什么几乎没有什么概念。”，进而在教学过程中进行了分层突破，首先有意识地让学生思考理解出分子的意义，给了学生思考的自由，给了学生活动的空间和时间。比如折纸，老师通过让学生动手折一折、涂一涂，想一想涂色部分可以用哪个分数来表示。然后设计变式练习，通过让学生在不同形状的图形纸上涂一涂，表示出 1/2，让学生明白 “不管把这个图形怎样涂，也不管涂成的每 1 份是什么形状，只要是平均分成 2 份，涂其中 1 份，涂色部分就是这个图形的 1  /2 ”，突出 1/2 的本质意义，放手让孩子去操作，去思考，让学生在主动参与中，经历体验把一个 “整体” 平均分成几个 “部分”，其中的一份可以用几分之一表示，其中的几份可以用几分之几表示。这也让学生加深了对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度，深化巩固分数的意义。

                                                                                                                伦教小学   张文龙