本帖最后由 顺德龙江中心校 于 2014-4-14 14:42 编辑

分数起源于分，是人们在处理 “分物品” 的长期经验中形成的，黄老师充分注意到了这一点，创设了十分贴进儿童生活实际的情境 —— 分苹果，从分的过程中进行体验和感悟：一方面，产生 “平均分” 的需要，强调 “平均分” 乃分数的本质特征，另一方面，体验由于总量的变化引起了每人得到的个数从整数两个或一个再到不能用整数的变化的过程，自然引出分数。学生的学习完全是从生活经验中得来，让学生感到学习的乐趣，产生了积极的探究情感. (顺德龙江城区中心小学 周玉芬)