[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-1214:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=26777&ptid=3457)

认识分数第三稿 43、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”。⑴ 举例，创造其它分数。①举例：刚才，同 ...

黄老师让学生举例，创造出其他分数，非常有新意，培养学生举一反三的能力，但学生仍未认识分数的读写，创造出分数后，学生能否正确读出、写出分数，会不会对后面分数的读写有所影响呢？我个人建议将创造出其他分数放在认识分数的读写之后，可能效果会好一些。（伦教培教小学 梁瑞銮）