顺德伦教小学
本帖最后由 顺德伦教小学 于 2014-4-14 12:33 编辑
2、设疑导入，激发创造环节
```3、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”。
⑴ 举例，创造其它分数。
①举例：刚才，同学们认识了 4039 这个分数，你能举一个其它分数的例子吗？
<p align="left"></p><p align="left"> 此部分，黄老师在学生刚对 4040 有初步的认知下就让学生独自创造其它分数的过程，本人觉得急了一点，因为这时候的学生对分数的理解还处于一个模糊的、零碎的阶段，学生能否创造出其它分数并说出得到分数的过程呢？</p><p align="left"> 3、可否把第四版的教材图片也发到网络上，因为我们大部分的老师都用着旧版的教材，这样更便于我们分析教材，理解编者意图。但建议黄老师的教学设计与学生使用的教材要同步。</p><p align="left"> 以上是本人的一些想法，说得不对的，请各位专家指正，谢谢！</p>
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<p align="right"> 伦教小学 凌碧华 </p>
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