在二稿与一稿的对比，黄老师大胆放手地让学生去创造一半，让学生的个性思维得到充分的发挥因此老师得到了（0.5、1÷2 等等）这些特别的表达方法。然后引出课题用像 这样的数学符号表示一半。整个过程都运用了新课标指出的：学生动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。 银婷