分数概念是学生初次接触的重要的基础知识，学生建立这个概念需要一个较长的过程。黄老师根据教学目标创设了具体生动的问题情境，激活了学生已有的生活经验，利用了实物操作、直观图形等手段，帮助了学生逐步理解分数的意义。因此，在讨论 1/2 的过程中，一方面应该使学生意识到原来学过的数不够用，感到学习新知识的必要性；另一方面同时应鼓励学生发挥想象，大胆表示 “一半” 的方法，进而引出分数的表示方法，从而拓展了学生认识分数的视野。   （伦教小学  钟志权）