黄老师说：“整节课，老师必须一再强调 “平均分”，因为从课堂的表达看，很多孩子在描述某个分数时，都容易忘掉 “平均分” 3 个字。是不是我在课前导入时，没有做足功夫呢？”

答：我觉得不是做得不足功夫，是功夫放的位置可以重新考虑一下。你的 “平均分” 是出现在 2 个苹果分给 2 人时，学生骨子里的平均分就是在数量相等的层面上，而分数的平均分却不一样，是每份的大小（其中当 “整体” 是一个物体时要求的平均分是要形状一样，当 “整体” 是一个组合时如一个班的同学等就要求是数量相同）所以能否考虑把平均分的出现安排在你出示不是平均分成 1/2 的图示反例之后？

（伦教培教小学 辉凡）