黄老师《认识分数》这一课先让学生认识 1/2，在互相交流中初步建立 1/2 的表象，之后再组织学生用喜欢的图形纸折一折，涂一涂表示 1/2。让学生在动手操作的过程当中进一步理解分数的意义，在这个基础上再认识 ，加强数形结合，促使学生在操作中以形为载体，将抽象的数形象化，培养和发展学生的数感。学生有不同的表示方式，不同的涂色方法，充实学生对 1/2 的理解，再在认识 1/2 的基础上认识 1/4。练习设计的第一题，涂色部分可以用分数表示，没涂色的部分也可以让学生说说能用什么分数表示。也可多准备几种不同的图形，让学生分别动手折出图形的 1/4, 交流时可追问学生：几种图形的形状各不相同，为什么涂色部分都能用 1/4 表示？这样学生就会慢慢明白 “平均分成几份”“表示这样的一份才能用几分之一来表示”，这样学生对分数的意义就有更进一步的理解了。

顺德伦教小学 吴燕梅