黄老师在教学活动设计上，以动手操作作为实践，把 “学数学” 变为 “做数学”。 　

　新课程标准指出 “数学教学是活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。这节课的设计，把认识几分之一的全过程用看一看，想一想→折一折，画一画、说一说（认识二分之一 ）→折一折，说一说（认识三分之一 、四分之一 ……）→找一找，想一想（交流分数的含义）→折一折等几个活动串联在一起，使整个教学过程形成一个完整，和谐的动态的教学活动整体。在这一过程中，学生有充分的自由思考和活动的时间和空间：既有学生的自主探索又有教师适当地点拨、引导。在这一多维互动过程中，每个学生都获得了同等参与地机会，每个人都动起来，把学数学变为做数学直至理解数学。 　

（伦教小学 梁桂清）