在类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几” 这一环节中可以用不同形状的纸让学生折一折、画一画，把它平均分成 4 份，涂其中的一份。然后选取不同类型的代表性作品在黑板上展示，问：这些图形的形状各不相同，为什么涂色部分都能用四分之一表示呢？学生通过交流，明白不管是什么样的图形，只要是平均分成 4 份，其中的一份就是这个图形的四分之一，这样使学生进一步理解了分数的意义。（龙江城区中心小学源）