在这节课中，黄老师在培养学生的数学情感、发展学生的数学意识方面下很大的功夫，这节课设计了各种形式的操作活动，并为学生提供足够的时间和空间。第一次操作是让学生说明什么是一半，第二次操作是让学生尝试用学具表示四分之几，通过几次的操作，学生思维越来越清晰，对分数意义的理解也越来越深刻。

                                                                            （京文）