在教学环节中，光靠学生感悟、自学、做练习时不够的，在小组讨论中让学生多说一说，当学生说出每个分数分别表示什么，再让学生分别说说看到哪个分数，这样由分数找意义，让学生加深认识几分之一和几分之几的意义。

（卢）