由易到难，由浅入深循序渐进。学生虽然在前面的学习中对分数有了初步认识，但要使学生理解单位 “1” 的含义，进一步明确分数意义，必须遵循学生的认知规律。因此，在教学中，以学生为主体，采用启发、诱导、探究等教学法，并穿插自学、练习，通过直观观察思考，让学生充分感知，再通过分析讨论，比较归纳突破了一些物体组成的一个整体也是单位 “1” 这一难点，层层推进，步步深入。

容桂幸福小学 吴满发