要放手给学生探索得放时间给学生，第二稿学生的自主学习环节有创造二分之一的表示方法，四分之几的折一折、涂一涂、说一说，还有自学......，都应该给学生足够的时间去感受、去体会，所以我认为放手也要放时间。后面的练习能做多少就做多少，不一定能完成的。（琴）