想不到，黄老师在第二稿出炉之前，还对学生进行了教学前测。赞！这样真的有助我们尽可能充分地做好课堂预设，为处理生成性问题做好准备。因为了解了学生的学习需求，从而使预设更显前瞻性；因为了解了学生的学习起点，从而使预设更有针对性；因为了解了学生的学习难点，从而使预设更具准确性；因为了解了学生的学习特征，从而使预设更有层次性。所以我很能理解黄老师在前测后提出的思考意见。同时我也想对黄老师说，根据前测的结果，你就 “想做就做” 吧，我们的《数学课程标准》不是说过：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上吗？相信根据前测的结果而作出充分、有针对性地思考与应对后，这样生成的教学预设就一定能上出一堂精彩的数学课。黄老师，你一定行！加油！

（伦教培教小学 辉凡）