在设疑这个环节，整个过程非常的流畅。先是让学生分两个苹果，适时提出问题，一个怎么分，同时引导学生注意平均分的概念，引出二分之一的概念。再使用追问的方式，逐渐深入，进一步为下一个环节内容的讲授作铺垫。(莫)