由于分数是学生刚开始认识的一种新的数，因此本节课在教学中应注意从学生的认识特点出发，多联系实际，多举实例，结合学生已有的知识基础和生活经验，通过丰富的操作活动，加强感性认识，让学生亲身体验，积极探索，体会新旧知识的联系，为以后学生在分数的认识由感性认识到理性认识的飞跃打好基础。课堂是学生主动参与，动手实践，探究交流数学知识，构建自己有效数学理解的主阵地。

这些方面，黄老师做得非常好！非常出色！ 比如 黄老师在让学生理解 1/2 时，这一环节设计得很好。可以让学生自由选择，自由发挥，体现了老师的精心安排。也体现了老师把课堂还给学生，让学生动手操作，完成任务后，展示自己的 “作品”，虽然每人的选择不一样，涂法不相同，但但意义都是一样的，都是把一个图形平均分成两份，其中的一份都可以用 1/2 来表示。这样就很好地理解 1/2 了。

顺德一中附小   邓树清