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教学设计第二稿 3 二、动手操作，探究新知 1、直观感知 “二分之一”①看一看：课件展示一个苹果平均分成 2 份的 ...

现在强调活动的数学，从第一个活动得到经验：平均分，分 2 份，取 1 份。到符号表示一半然后反思出合理性，到通用性。比较符合学生认知水平和规律，得到的 C:\Documents and Settings\Administrator\ 桌面是我们通过分一分得到的第一个分数，当然分数的产生有很多种方法。折一折也是可以的……。（其它分数的出现）