在认识完一个苹果的二分之一后，可以追问学生：请你们说一说，二分之一你们刚才是怎样得到的？从而引导学生完整的表述：把一个苹果平均分成 2 分，其中的一份就叫二分之一。这样个人认为可以进一步强化学生对二分之一的理解。（一中附小，胡）