[顺德基地黄碧梅发表于2014-3-2420:47](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21226&ptid=3457)

3、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”①（从刚才的正方形引入）刚才我们把这个正方形纸平均分成了 2 ...

内容教师在让学生动手涂一涂，认识完四分之一，四分之二，四分之三，四分之四之后，可以再追问：那没有涂色部分分别可以用什么分数来表示呢？这样一来可以让学生对分数的理解更深入。（一中附小，胡）