在日常教学中，我们可以创设一种以现实生活为背景，以教学内容为基准，能激发学生学习兴趣，启迪学生思维的情境。调动学生主体最积极的因素，让全体学生参与知识的形成，经历 “再创造” 的过程。因此，如何的设计具有激趣、促思的作用，同时也是学生感知、发现，体验的过程呢？陶行知先生说 “手和脑一块儿干，是创造教育的开始，手脑双全，是创造教育的目的”，因此在设计本节课的第二个教学环节可以利用做中得来进行教学。在这一环节中，黄老师可以让学生自己动手创造，拓展知识。以游戏和讨论的方式完成。（容桂幸福小学 梁敏）