黄老师舍得花大量的时间，让学生再通过折一折，涂一涂，图形和涂法不一样，但是都可以用二分之一去表示，让学生再次经历二分之一的形成过程，使学生在动手操作的过程，从直观体验上升到理性高度，更进一步理解分数的意义。WJL