黄老师把学生放在主体的位置，注意了关键点的启发，点拨，给学生留下充分的时间和空间，让学生积极主动的参与知识探究的全过程。学生在认识分数的过程中，不但较好的理解了分数的意义，而且培养了学生知识迁移的能力。（顺德一中附小     小琼）