从教学设计二稿中充分体现了黄老师站在组织者、引导者、合作者的角度，充分突出学生的主体地位，为学生创设和谐、民主的学习氛围。不是把现成的知识灌输给学生，而是能把知识的探究过程留给学生，让学生感悟知识的形成过程。

伦教培教小学 李可妮