加深小数意义的时候，应该让学生明白是平均分，然后再涂颜色。在（二、动手操作，探究新知这个环节）可适当在这里抛出问题，展示错误例子（没有平均分的，分成两份，涂上其中一份的颜色），问学生这是不是 1/2，加深学生的印象及理解。(莫)