黄老师在教学中创设了一个分东西的情景，注重新旧知识的结合，让学生结合自己的生活经验，通过动手操作、自主探索与合作交流等活动，从 2 个人分 2 个苹果，引出平均分，再到一个苹果平均分给 2 个人，从学生熟悉的 “一半” 入手，明确一半是怎么分的，一个苹果的 “一半” 无法用整数表示的时候就很自然地引入分数，利用学生感兴趣的” 折一折 “” 图一图 “找出二分之一，经历二分之一的过程，在操作中，帮助学生实现了 1/2 从有意义接受到自由表达的过程，学生在不知不觉中理解并掌握分数，也让学生感受到数学与生活的密切联系。

顺德伦教小学 吴燕梅