拜读了黄老师的第二稿，引入部分比第一稿更简洁，直奔主题图 —— 分苹果。第二稿黄老师增加了预设部分，看得出是花了不少心思的。尤其是让学生用自己喜欢的方法表示出 1/2，老师愿意放手让学生自主探究，值得我们借鉴。

当学生涂了整个正方形的 1/4, 时，老师可否适当问一下学生 “没涂部分占整体的几分之几？” 为后续学习分数加减法做好铺垫。

一中附小 陈少华