2、动手操作，深入认识 “二分之一”

① 刚才我们认识了苹果的 ，现在，请同学们在篮子里拿出你喜欢的图形纸，想办法把这张纸平均分成 2 份，并且涂出它们的 。

② 学生动手操作，操作完后跟同桌说说 表示的意思，然后全班展示。

这个环节让学生自主地认识 “二分之一”，而且是有选择性地这出不同图形纸的二分之一，充分地调动学生的学习积极性，让他们投入课堂，乐于数学！（培小 少梅）