本帖最后由 顺德容山小学 于 2014-4-29 15:08 编辑

教学设计第二稿 4

3、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”。

现在你能用一张正方形纸折一折，画一画，把它平均分成 4 份吗？

    既然是认识几分之几，那并不只限于四分之一，可以让学生自由折出自己喜欢的分数。“现在你能用一张正方形纸折出哪些分数呢”，更有利于学生对知识的理解，也可能更多的展现出学生思维的灵活性。(王晖）