在教学过程中通过折纸，让学生在图形中 “折一折”、“涂一涂”, 找出它们的 “二分之一”, 直接经历 “创造” 二分之一的过程，帮助学生建立 “二分之一” 的数学模型，加深学生对 “二分之一” 这个新学分数的理解。接着通过 “折一折”、“涂一涂”、“说一说” 等操作活动类比迁移认识 “几分之一，几分之几”，如此层层推进，对分数的理解就变的难而不难了。 容山小学 映雪