感知 “二分之一” 的环节，老师首先让学生从已有知识经验出发，感知分数产生的实际意义，并让学生自己创造分数，然后再通过折一折，画一画，说一说，深度理解 1/2 的意义。在这个过程有层次，有条理，轻松引入，学生的理解也水到渠成。非常欣赏！ 容山小学 映雪