由于分数是学生刚开始认识的一种新的数，因此黄老师在教学中注意从学生的认识特点出发，多联系实际，多举实例，结合学生已有的知识基础和生活经验，通过丰富的操作活动，加强感性认识，让学生亲身体验，积极探索，体会新旧知识的联系，为以后学生在分数的认识由感性认识到理性认识的飞跃打好基础。课堂是学生主动参与，动手实践，探究交流数学知识，构建自己有效数学理解的场所。所以本课黄老师做到了师为主导，生为主体，疑为主轴，动为主线。把学生推向学习的前沿，把学习的权力还给了学生，把反思与发现的空间和时间也给了学生，把发现的权利交给了学生。

容小 张艳