3、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”。

⑴感知   。

①折一折：刚才同学们认识了   ，现在你能用一张正方形纸折一折，画一画，把它平均分成 4 份吗？

 数概念教学就其本身对学生而言比较抽象，难以理解。为突破这一难点，黄老师借助多媒体教学的同时，每一个孩子还准备了彩笔、正方形纸和各种图形纸，给了学生充分感知的素材。分数 “1/2” 作为第一个让学生认识的分数，教师提供了丰富多样的感知材料，有圆片和各种图案纸。正方形的纸使用也十分充分，同一分数不仅可以折法不同，还可以在同一折法下表示不同的分数，并发现其变化规律，可以说将其使用发挥到了及至。    容小 玉梅