``` 1、设疑（课件出示2个苹果和淘气、笑笑的图片）师：同学们，淘气和笑笑在一次数学活动中遇到难题了，你能帮他们把苹果分一分吗？师：怎么分才能公平分呢？ 2、激发创造（课件出示1个苹果和淘气、笑笑的图片） ①抛出问题：1个苹果了，平均分给2个小朋友，每人分得多少个？预设：每人分半个。追问：你能用自己喜欢的方式表示“一半”吗？ ``` <br /> 让学生在生活中非常熟悉的分东西情境中，复习本课概念的关键――“平均分”。再由“一半”引出1/2,初步认识分数的意义，学生也很自然的作好了认识分数的准备。容小玉梅

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顺德容山小学

1、设疑 （课件出示 2 个苹果和淘气、笑笑的图片）

师：同学们，淘气和笑笑在一次数学活动中遇到难题了，你能帮他们把苹果分一分吗？

师：怎么分才能公平分呢？

2、激发创造 （课件出示 1 个苹果和淘气、笑笑的图片）

①抛出问题：1 个苹果了，平均分给 2 个小朋友，每人分得多少个？

预设：每人分半个。

    追问： 你能用自己喜欢的方式表示 “一半” 吗？

 让学生在生活中非常熟悉的分东西情境中，复习本课概念的关键――“平均分”。再由 “一半” 引出 1/2, 初步认识分数的意义，学生也很自然的作好了认识分数的准备。  容小 玉梅