黄老师的二稿设计继续秉承数学来源于生活，服务于生活的理念。在课的伊始，教师利用学生熟悉的生活情景，让学生充分感受数学来源于生活。并借此情境设疑导入，让学生在帮忙解决问题的过程中，激发学习的主动性。但在问题的设置上是否可以更明确、直截了当，如：“把 2 个苹果平均分给 2 个人，每人分到几个？”

                                                                   伦教培教小学  周嘉雯