老师以 1/2 做为导入，让学生在在折的过程中对平均分加深理解。先认识 1/2，通过让学生折一折，通过不同的折法但是本质都一样――“只要是平均分成 2 份，其中的一份就是原来的 1/2 。最后再引出几分之一的学习。老师注重多层次多角度的实证加深学生对 1/2 的理解，” 使学生逐步明确分数最根本的特征是什么，进一步明白分数的意义。

                                                         容山小学    欧婉珊