我比较欣赏黄老师设计的【类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”】这个教学环节。学生开始认识分数会感到抽象难以理解，黄老师通过折一折、涂一涂等操作活动认识 ，在动手操作的过程当中进一步理解分数的意义，在这个基础上再认识 ，加强数形结合，促使学生在操作中以形为载体，将抽象的数形象化，培养和发展学生的数感。（龙江城区中心小学康康）