本帖最后由 顺德龙江中心校 于 2014-4-7 17:55 编辑

  :loveliness: 从整数到分数对学生而言是认知上的一次突破，是数概念的一次扩展。始终遵循学生的认知规律，让学生在具体、现实的情境中，通过操作、思考、感悟等数学活动，使学生初步认识并理解了几分之一分数的含义。创设生活情境，引发认知冲突。抓住分数与现实生活的密切联系，黄老师创设 “分苹果” 这一生活情境，学生在具体分的过程中，感受到 2 个苹果分得的结果是整个数，而 1 个苹果分得平分的结果却不够 1 个，从而引发认知冲突 —— 生活中会出现分的结果不能用整数表示，“一半” 该如何表示呢？从而感悟到分数的产生缘于现实生活的需要，并产生学习新知的强烈兴趣。（龙江城区中心小学康康）