黄老师的第二稿设计敢于跳出课本，创造性的使用教材了。在备课时我一直想，本课的教学重点应该放在理解分数的意义上，不能让学生为学分数而教分数。于是把分数的认识更细化，从 “不同的图形表示相同的分数，相同的图形表示不同的分数” 两方面使学生对分数有了更深刻的认识。

                                                                                  【顺德伦教培教小学    周绮樱】