黄老师第二稿中，第二环节动手操作，感受 “二分之一” 的数学模型。②涂一涂：学生动手操作，结合所涂图形跟同桌交流二分之一表示的意思，然后全班展示。（展示的过程帮助学生规范二分之一的科学用语，并且进一步让学生说说没有涂色部分又可以用哪个分数表示。）这一环节从而真正理解分数的本质。这个环节很好，但又能不能在迁移认识的时候，也问问学生没有涂色部分又可以用哪个分数表示。从而让学生感知没涂色的部分和涂色的部分合起来就是一个整体，就是整体一。

                                                                                  【顺德伦教培教小学    周绮樱】