看了分数认识的教材，读了黄老师的两稿设计我在想分数初步认识 —— 这节课学生学完之后，认识的分数的深度到哪里？（分数的必要性、简洁性、意义？）为以后学生学习分数的再认识、分数与除法的关系、比的知识有哪些帮助？能不能把它加到教材分析中，教材分析既要分析本节课的 “前因”，也要分析它的后果。这样才能实现让学生带着问题进课堂，又带着新的问题出课堂。

张丽雪