数学基于生活，数学的知识本来就来源于生活。在这一理念的指导下，黄老师创设了一个十分贴近儿童生活实际的教学情境 —— 分苹果。在分苹果的过程中，让学生体会分数产生的必要性，经历分数产生的过程，强调 “平均分” 是分数的本质特征。在这个过程中，没有人为的灌输，学生的分苹果的过程中自然而然的产生了要学习一个新的数的需要，产生了积极探究的情感。

（伦教培教小学 梁瑞銮）