在黄老师的教学设计中，充分体现了奥卡梅课题以简单性原则为 “行动契约” 即在少即多思想指导下，黄老师对预成教学目标的最简单和最直接的方法进行探索。简单性原则并不是对教学事件的草率、不细致处理，即它不是 “简单从事”，与简单化有根本区别。简单性原则的应用以体现教学复杂性的内涵为根据，教师综合考虑教学复杂性的构成因素。并以简洁的方式和节省原则把课堂中丰富的意义和多样化的形式组织起来使繁复变为简单易行。

（麦秀峰）