老师在新授过程中设计的目的是为了借助学生已有的 “平均分 “知识和生活经验，体会分数产生来自于生活的需要，也为学生进一步认识 1/2 积累直观经验。实践证明，让学生表示半个既强化了平均分，又激活了学生的生活经验，为学生认识 1/2 找到了原型，也为学生进一步认识 1/2 的意义打下了基础。(伦教培教小学 汤)