黄老师的教学设计鼓励学生大胆用自己的方式表示出一半，学生在各种表示方法的对比交流中，充分体会到统一一种表示方式的优越性和必要性。同时使学生经历从运用自己的语言符号表示到运用数学符号表示的一个数学化过程。

                                                         龙江城区中心小学   清