对于小学生来说，数学学习往往是他们自己生活经验中对数学现象的一种 “解读”．在教学中，如果能密切联系学生的生活实际，利用他们喜闻乐见的素材唤起其原有的经验，那么学起来必然亲切、有趣、易懂了。教学设计中，黄老师能充分以学生实际出发，关注学生实际体验活动，让学生在体验中感受数学。

                                                    何意文